教育部学校规划建设发展中心主任　陈锋

“产教融合”最早写入中央的文件，是在2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》。从那以后，“产教融合”这四个字就写到了我们教育系统里面。从“双一流”的建设，到高等教育的发展，到地方本科院校的转型发展，到职业教育，产教融合逐步地成为国家教育改革和人才开发的整体制度安排。

我们中心过去4年来，一直耕耘在产教融合这块土壤上。我们按照“大平台+”的发展战略，搭建了国家级的产教融合政策研究平台、产教融合服务平台，同时在ICT、大数据、人工智能、智能制造等领域，进行了一系列先进技术产教融合引领的项目，让产教融合走向全球。我们先后跟美国、英国、欧洲，包括俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰这些国家，构建了全球化的产教融合的国际合作平台，推动高等教育的国际合作，向一个新的阶段演化。过去几年的实践，充分证明了产教融合具有强大的生命力。无论是对于高等教育的改革、职业教育的改革，还是对于我们行业企业的发展，都具有非常重要的意义。

今天处在中国特色社会主义建设新时代，我们面对着新的科技革命的挑战，整个社会正在发生一个非常深刻的变化，这个变化我们把它叫做从工业化时代向数字化、智能化时代伟大的转变。在这个转变的过程中，教育面临巨大的挑战，这个挑战我们把它叫做学校的形态变革，也就是说无论是大学、中小学和幼儿园，都可能面临着如何从工业化时代的学校向数字化和智能化学校转变的非常重要的历史变革期。所以在产教融合、科教融合的基础上，我们一直在思考未来的大学、职业院校应该怎么去办。所以从去年开始，我们中心相继在全国开始实施智慧学习工厂的实验，去探索一种新的高等教育和职业教育的发展形态。如果这个形态用一个非常简单的话来讲，就是任何一个地方都可以成为学习的课堂，任何一个学习者都有更多的权力去选择他在什么地方学习。建行大学作为一个新的企业大学，从出生开始，就带着这样一个新的基因而来。我们特别感谢，也特别赞赏建设银行联合境内外知名的高校、科技型的创新企业，共同发起这样一个新金融人才产教融合的联盟，我们非常愿意跟建行一起推进进一步的探索，让产教融合的政策能够更加落到实处，来为我们国家培养更多的适应科技革命挑战的新金融人才，也希望建行这个平台能够为推动高等教育和职业教育的改革，发挥十分积极的作用。